十多年以前孩子們更多是在國(guó)內(nèi)完成本科教育，然后由國(guó)家選派去國(guó)外進(jìn)行研究生甚至博士的學(xué)習(xí)。所以在那個(gè)階段，留學(xué)生的主體是以研究生為主。

這幾年，伴隨著我們剛剛說(shuō)到的留學(xué)人群打開，留學(xué)呈現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)，越來(lái)越多的家庭選擇在本科階段就把孩子放到美國(guó)去。那么我們?cè)诹私鈬?guó)外的本科申請(qǐng)的時(shí)候，要了解幾個(gè)點(diǎn)：

我確實(shí)在自己過去在國(guó)外學(xué)習(xí)、工作的經(jīng)歷中，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)，就是美國(guó)大學(xué)的精華實(shí)際上在于本科教育。為什么這么說(shuō)？

研究生教育在美國(guó)的教學(xué)體系里面更多的是職業(yè)學(xué)院，也就是說(shuō)在那個(gè)階段，其實(shí)基本上孩子們是以職業(yè)為導(dǎo)向去做選擇，所以比如商學(xué)院、MBA、法學(xué)院、工程學(xué)院，都是以職業(yè)作為一個(gè)非常明確的導(dǎo)向。

但是美國(guó)事實(shí)上在本科階段的教育不同于其他國(guó)家，或者說(shuō)在這個(gè)世界當(dāng)中，美國(guó)之所以有這么好的高等教育成果，是在于美國(guó)的大學(xué)它特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)叫做通識(shí)教育的概念。

在美國(guó)，不管是常青藤學(xué)院，還是Liberal Arts College，中文翻譯過來(lái)叫做人文文理學(xué)院。他們?cè)诒究齐A段的教育實(shí)際上非常關(guān)注于對(duì)于你人性的發(fā)展的發(fā)現(xiàn)。也就是說(shuō)所有的學(xué)生在大一大二進(jìn)去的時(shí)候是不存在專業(yè)的問題的，實(shí)際上是通識(shí)性的教育。

他們會(huì)學(xué)習(xí)歷史，文學(xué)，藝術(shù)。他們對(duì)于學(xué)生或者屬于大學(xué)教育的定位來(lái)說(shuō)，首先先要認(rèn)可你成為一個(gè)非常好的人，我們?cè)偃ヌ剿髯鳛橐粋€(gè)好的人，你去做什么樣的社會(huì)分工，我覺得是兩個(gè)層面的這個(gè)教學(xué)。

所以從這個(gè)角度上來(lái)講的話，我覺得這也是美國(guó)大學(xué)本科教育當(dāng)中的一個(gè)非常精華的地方，就是通過對(duì)于這種長(zhǎng)期的，就說(shuō)我們?nèi)祟悮v史，從這個(gè)中世紀(jì)甚至更早的時(shí)期的開始的這樣一些人文通識(shí)性的教育，去了解到對(duì)于人性哲學(xué)等方面的素養(yǎng)鍛煉，讓我們對(duì)于自身的認(rèn)識(shí)能夠提到相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高的高度。

在關(guān)于本科階段接受怎么樣的優(yōu)秀的通識(shí)教育上，其實(shí)美國(guó)文化當(dāng)中所謂的這種精英教育是非常非常明顯的。我們一直都大家可能家長(zhǎng)都非常清楚的有一個(gè)叫做這個(gè)常春藤這樣的一個(gè)概念，也就是說(shuō)在美國(guó)特別是在剛開始建國(guó)的那個(gè)年代，當(dāng)時(shí)我們有那么幾所非常優(yōu)秀的美國(guó)私立大學(xué)， 我們把它稱之為常春藤聯(lián)盟。

那其實(shí)這個(gè)學(xué)校本身它之所以稱作常春藤，事實(shí)上它的最開始他們都是College，什么意思？就是他們都是以他們所在的，比如說(shuō)哈佛，我們說(shuō)的是Harvard College，或者說(shuō)哥倫比亞大學(xué)實(shí)際上是Columbia College，這個(gè)本質(zhì)的前身，就是文理學(xué)院的意思，他們本質(zhì)上之所以能夠成為常春藤。

實(shí)際上也是代表著美國(guó)私立精英教育當(dāng)中的這個(gè)人文教育，也就我們現(xiàn)在所謂的這個(gè)通識(shí)教育。所以從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)的話，我覺得可以給大家有這樣的一個(gè)感受，就是在我看來(lái)，我覺得其實(shí)美國(guó)的這個(gè)精英化的本科教育的核心 就是在于這個(gè)通識(shí)教育。

顏盛：實(shí)際上在我看來(lái)，因?yàn)槲易约航?jīng)歷過國(guó)內(nèi)的這個(gè)高等教育，也在這個(gè)美國(guó)的學(xué)校里邊有長(zhǎng)期的這個(gè)觀察。我認(rèn)為這確實(shí)是中美兩國(guó)或者說(shuō)中美兩種文化，或者說(shuō)這兩個(gè)國(guó)家在高等教育階段，本科教育階段當(dāng)中的兩種不同的特點(diǎn)。

這里面先做一點(diǎn)非常簡(jiǎn)單的科普，在美國(guó)大學(xué)本科階段教育當(dāng)中其實(shí)是有好多類的，對(duì)于很多美國(guó)家庭來(lái)講，并不是上哈佛上哥大，好像感覺在美國(guó)的這個(gè)家庭就很容易，對(duì)他來(lái)說(shuō)也非常難。

所以本質(zhì)上來(lái)講就是優(yōu)質(zhì)的本科精英教育在美國(guó)本身就是奢侈品?？梢赃@么來(lái)說(shuō)，就是說(shuō)對(duì)于大多數(shù)一般的美國(guó)的家庭而言，其實(shí)去這種文理學(xué)院或者這種私立大學(xué)接受通識(shí)教育的這種學(xué)院并不是那么的容易。

那么這個(gè)這個(gè)原因是很簡(jiǎn)單的，因?yàn)檫@一批文理學(xué)院和這批私立的這批大學(xué)，實(shí)際上他們本質(zhì)上在在這個(gè)精英教育當(dāng)中。

培養(yǎng)的是leader，是領(lǐng)導(dǎo)者。他們更加關(guān)注的是對(duì)于學(xué)生整體、人文、思想、管理方面的思考。他們認(rèn)為就是這樣的學(xué)生未來(lái)培養(yǎng)出來(lái)是會(huì)成為某個(gè)行業(yè)，甚至某個(gè)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人。

但是對(duì)于大多數(shù)的另外一種這個(gè)美國(guó)的這本科教育，他們事實(shí)上本身不是精英教育化的模式。所以某種程度來(lái)說(shuō)，美國(guó)的很多公立大學(xué)他們的這種運(yùn)營(yíng)模式更像我們現(xiàn)階段的中國(guó)的特點(diǎn)，比如說(shuō)他們有非常強(qiáng)的工程類的大學(xué)專業(yè)，他們就在本科階段就是學(xué)工程，那么他們可能能夠成為非常優(yōu)秀的工程師。

他們?cè)诒究齐A段就會(huì)接觸到相對(duì)來(lái)說(shuō)比較具有技能性的這樣一些學(xué)科，能夠培養(yǎng)出來(lái)一些具有比較強(qiáng)的專業(yè)技能的技術(shù)性人才。

那么在整個(gè)這個(gè)社會(huì)人才分工當(dāng)中，其實(shí)這部分人才它的定位也是一樣的，能夠有一個(gè)非常好的這樣的比較不錯(cuò)的薪資，那么他可能是工薪階層。這個(gè)也代表了大多數(shù)美國(guó)現(xiàn)階段的家庭特點(diǎn)。

還有一類美國(guó)大學(xué)，是叫Community College，我們翻譯成中文叫做社區(qū)大學(xué)。價(jià)格很便宜甚至是免費(fèi)的，只要你愿意上，就能夠給你提供比較基礎(chǔ)性質(zhì)的大學(xué)教育。

所以你去看其實(shí)本身的美國(guó)本科教育里邊，他事實(shí)上就有這個(gè)關(guān)于這種兜底性的Community College和技術(shù)性人才培養(yǎng)為目標(biāo)的這樣的Public University和已專門針對(duì)這種未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者和精英教育所關(guān)注。

更關(guān)注這個(gè)人本身培養(yǎng)它所帶來(lái)目標(biāo)的這些私立大學(xué)和這些文理學(xué)院，他們所推動(dòng)的這種通識(shí)教育。市場(chǎng)本身也是這樣一個(gè)邏輯。

那么反觀我們中國(guó)，過去我們國(guó)家在一個(gè)快速發(fā)展，并且在一個(gè)百?gòu)U待興的這樣的一個(gè)時(shí)間，往往技術(shù)性人才或者技術(shù)型的工種它是最緊缺的。而且它能夠快速的去在行業(yè)當(dāng)中形成一些生產(chǎn)力。

我們?cè)偻財(cái)?shù)十年20年，當(dāng)時(shí)有有句話叫學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕，實(shí)際上它是非常具有非常明顯的那個(gè)時(shí)代的特征的，那時(shí)候需要大量的這種工程性的人才。

但是再往后看你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展到了一定程度的時(shí)候，更多的偏向于就是說(shuō)這種具有比較好的這種管理人管理人才和對(duì)于這種更多的這種社會(huì)科學(xué)相關(guān)性的一些人才會(huì)逐漸的冒出來(lái)。

在美國(guó)，這些通識(shí)教育或者說(shuō)文理學(xué)院他們所培養(yǎng)的一批人才， 更多的實(shí)際上是關(guān)注于 不在某一個(gè)具體的這個(gè)技術(shù)層面上去做這種工薪階層的培養(yǎng)。

他們可能關(guān)注的是這一部分，我們所謂到精英階層他們的這種文化也好，包括他們整個(gè)社群的這個(gè)思考方式的方法也好，包括他們整個(gè)人脈圈子的傳承。

我覺得這個(gè)其實(shí)從這兩年中國(guó)的學(xué)生逐步逐步的開始有了一批這種比較優(yōu)秀的學(xué)生去到美國(guó)，去他們的私立大學(xué)去他們的文理學(xué)院去學(xué)習(xí)有很大的關(guān)系。

事實(shí)上毫不夸張的講，我覺得就是說(shuō)如果你要去了解，并且真正融入到美國(guó)的主流文化的圈子，通識(shí)性教育或者進(jìn)入到這樣比較優(yōu)秀的文理學(xué)院去學(xué)習(xí)是一個(gè)非常好的一個(gè)途徑。

其實(shí)美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)，首先我們非常相信一點(diǎn)，優(yōu)秀的孩子更容易被優(yōu)秀的大學(xué)所青睞，我覺得這個(gè)選擇對(duì)于所有的大學(xué)的申請(qǐng)來(lái)說(shuō)都是通用的。

只是在不同的文化環(huán)境下，對(duì)于優(yōu)秀的這個(gè)定義是不太一樣的，比如說(shuō)我以非常簡(jiǎn)單的以我的母校哥倫比亞大學(xué)為例，我們學(xué)校在選取這個(gè)學(xué)生的時(shí)候，我們會(huì)分成那么幾塊，第一塊最重要的當(dāng)然是學(xué)生們的成績(jī)。

但是，高分并不一定帶來(lái)好的學(xué)校給你的offer，不一定帶來(lái)學(xué)校來(lái)給你橄欖枝，這是為什么？是因?yàn)樵趦?yōu)秀這件事情上，如果說(shuō)美國(guó)大學(xué)或者美國(guó)的精英大學(xué)只是因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，他早就爆了。如果把優(yōu)秀只定義為成績(jī)好的學(xué)生那就太多了。那么這個(gè)時(shí)候，國(guó)外大學(xué)還關(guān)注了很多點(diǎn)，比如說(shuō)就是學(xué)生的綜合素質(zhì)。

就是如果說(shuō)我們要被更好的大學(xué)所錄取，你除了學(xué)習(xí)這件事情本身以外，在課外有大量的能夠證明，并且能夠讓你真正自我發(fā)現(xiàn)有比較好的一些訓(xùn)練，和能夠讓你去感受這種真正了解美國(guó)大學(xué)的這種文化和這個(gè)教育特點(diǎn)的經(jīng)歷，對(duì)你的這個(gè)申請(qǐng)來(lái)說(shuō)都是非常加分的。

首先你可能有不同的經(jīng)歷，比如我舉個(gè)例子，如果說(shuō)我們?nèi)ミ@個(gè)大都會(huì)博物館能夠真正走進(jìn)去去了解到這種代表著西方這種中世紀(jì)和近代藝術(shù)當(dāng)中，去深入的去和這些專家們和這些藝術(shù)家句對(duì)話，能夠去了解到這些創(chuàng)作背后他們所帶來(lái)的靈感。

或者說(shuō)這些創(chuàng)作的這個(gè)過程當(dāng)中他們所蘊(yùn)含的關(guān)于這個(gè)美國(guó)人文教育和他的特殊教育后面背后的這樣的一些關(guān)于這個(gè)文化、社會(huì)和哲學(xué)等等這樣的一些一些深入問題的思考。

可能會(huì)給你帶來(lái)很多不一樣的收獲，包括你在這個(gè)過程當(dāng)中所所展現(xiàn)出來(lái)的你對(duì)于這個(gè)問題的思考深度，我想也是能夠給你和你周圍的很多一般的這些孩子們他所能夠區(qū)別出來(lái)的這樣的一些特點(diǎn)。

這樣的一些體驗(yàn)如果能夠成為你在未來(lái)申請(qǐng)學(xué)校當(dāng)中去，我相信這樣的履歷會(huì)給你的大學(xué)招生官帶來(lái)眼前一亮的感覺。

南方大學(xué)和華爾街項(xiàng)目，區(qū)別于單純的這種走訪項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，幾個(gè)特點(diǎn)還是很明顯的。

第一個(gè)特點(diǎn)是這種全真式美國(guó)精英人文教育，這樣一種課堂給了學(xué)生一種真正意義上的去理解美國(guó)精髓的這種文理學(xué)院，美國(guó)精神的這種liberal arts教育。在南方大學(xué)全真式，浸入式的文理學(xué)院學(xué)習(xí)，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)非常不一樣的學(xué)習(xí)和教育體驗(yàn)。

對(duì)于大多數(shù)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)金融只是枯燥的書本上的知識(shí)。但是華爾街它之所以吸引全球最優(yōu)秀，最精英的這些金融界人才。不僅僅是能夠?qū)懺谀莻€(gè)報(bào)告上那幾行數(shù)字，更在于的是本身非常強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)上。

那么在這一塊， 我們的行程中除了安排對(duì)應(yīng)的這樣的老師，除了本身在大學(xué)教授的這種理論課程老師之外，我們實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)相融合在當(dāng)中。

我覺得參加這個(gè)項(xiàng)目之前，可能大家認(rèn)為參觀華爾街就只是那幾棟高樓。我們希望給大家感受的是高樓大樓玻璃墻背后，他們天天在和這些金融市場(chǎng)的這種分析員，也或者跟他們?cè)跀?shù)字打交道過程當(dāng)中能感受到真正的Banker他們所要體驗(yàn)的事情。在這課程當(dāng)中，我們也安排了紐約大學(xué)的藝術(shù)的教授，做跟現(xiàn)代藝術(shù)相關(guān)的藝術(shù)體驗(yàn)型課程。

為什么這么做？通過對(duì)于通識(shí)教育和人文教育的一種熏陶，讓我們孩子建立起來(lái)一種，如果我們要成為一個(gè)能夠真正有能力融入到美國(guó)精英文化、主流文化當(dāng)中去，我們除了把課程學(xué)習(xí)完之外，我們把對(duì)應(yīng)的這種人文的、通識(shí)性的這樣一些體驗(yàn)和教育，都會(huì)給我們帶來(lái)很多不一樣的這種基礎(chǔ)。

我覺得這也是我們希望我們未來(lái)的孩子，如果說(shuō)我們?nèi)ズＭ馍龑W(xué)不僅僅只是為了謀求一份工作，而更多的是能夠讓他能夠真正的融入到美國(guó)的這種主流精英文化當(dāng)中，并且能夠真正的形成在當(dāng)?shù)爻蔀檫@個(gè)我們說(shuō)中上層的這樣的一種這種人才的這種社會(huì)分工的話，這些東西都是你的必備技能。

而這些必備技能不僅僅只是在大學(xué)的課堂里面所要學(xué)習(xí)的，你的課堂或者說(shuō)你學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，它發(fā)生在博物館，它分發(fā)生在藝術(shù)畫廊，它發(fā)生在華爾街的這個(gè)辦公室，當(dāng)然它也發(fā)生在最頂級(jí)的大學(xué)哥倫比亞大學(xué)的教室里，所以我覺得通過這樣的一種濃縮版但是又有非常好的這樣的這種體驗(yàn)性的這樣一種學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

我們不把它當(dāng)做一場(chǎng)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的旅游，我覺得對(duì)于很多學(xué)生來(lái)講，這是一場(chǎng)發(fā)現(xiàn)之旅，他不僅發(fā)現(xiàn)自己，他也可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)美國(guó)能夠給他帶來(lái)的東西，從而為他未來(lái)去到海外這種名校學(xué)習(xí)打下一個(gè)非常好的基礎(chǔ)。